0+

Подражание и независимое поведение дошкольника

 

Подражание является одним из самых важных механизмов присвоения ребенком человеческого опыта. он возникает с первых месяцев жизни и «работает» всю жизнь.

Подражание – особый способ обучения, его назвали социальным научением. Особенность этого способа обучения в его стихийности, неконтролируемости. Встает большая проблема: как преодолеть «всеядность» подражания у детей. Ответ ученые – психологи нашли в формировании особого качества личности – независимость в поведении, которое можно развивать в ребенке, начиная с 3-летнего возраста. Независимое поведение – это умение действовать в жизни так, как подсказывает малышу его собственный, личный опыт.

Изучая этот вопрос, ученые установили, что 80% детей 3-4 лет, даже хорошо усвоивших правила выполнения конкретного задания, не могут проявить независимость поведения, если рядом кто-то, взрослый или даже ребенок, делает по-другому. С возрастом этот процент становиться чуть меньше: у старшеклассников 60-70%. Есть над чем задуматься, ведь главным примером для подражания вольно или невольно являемся мы – родители!

Анализ и научная разработка вопроса привели к следующим выводам: главную роль в формировании независимого поведения ребенка играют элементы равенства в отношениях ребенка со взрослым.

В группе детей, где общение осуществлялось в обычном авторитарном стиле, научения к независимому поведению не произошло. Отметим, что не существует «хорошего» или «плохого» стиля общения. Каждый из них нужен в определенных обстоятельствах и решает свои задачи. Но исследования показали, что в основе формирования у детей – дошкольников элементов независимого поведения лежит демократический стиль общения. Только он дает ребенку ощущение, что он уже знает что-то, умеет, и на что-то может повлиять.